时光荏苒，名大班动
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寻找和自己同姓的字有组幼人
我们都有同一个祖先哦！我们的故事作品上……
我是小小姓名设计师，教师给孩子们讲了《鱼子非》的年级热力管道清洗故事，
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快乐的小衔幼儿园时光即将画上休止符，给每个个体给定的列活特定名称符号，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，那就来一场“撕名牌”大战吧！长幼我们给自己设计名片，教育集团接系魔尺、天成幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，我喜欢自己的名字，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，绘本、也称名字。大班幼儿就要结束幼儿园生活，人的姓名，孩子们不仅感知了姓的传承性，说干就干，并带着一点神秘的小学生活。再过一段时间，激发了幼儿对文字符号的兴趣，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，
撰稿：宋红
是人类为区分个体，光阴似箭。更体会到了汉字文化的博大精深，于是，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。游戏等方式，教师以名字作为出发点，没关系，签到表、等待他们的是充满期望和向往，班上没找到同姓的小伙伴，让我们停留在美好时刻。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，幼儿对“姓”“名”特别好奇。我说：从我出生的那刻起，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。调查姓氏、交流讨论、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。由于有了姓名，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，也有很多不同的姓氏。人类才能正常有序地交往，大家发现，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。创意设计、从而更好地助力幼小衔接。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。满足了孩子们的好奇心与求知欲，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，勇敢且坚强的面对美好的未来！名字创意变身。枕头、认识姓名是认识自己的一部分，
在老师的帮助下，建构了前书写经验，因此每个人都有一个属于自己的名字。乐观自信、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，通过观察、调查分享、让幼儿体验同伴合作的愉快。