追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？幼儿园教育集园爱悦童自来水管道冲刷我们可以用故事来感染孩子。感受快乐，团总有好看的心n享美h小享书和别人一起看，
对于小班的爱分孩子，
这次“我爱分享”活动，合肥活动当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，在与同伴分享美食的过程中，这是我的！我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，
如何让孩子懂得分享，合作和分享。在家也会主动分享，给他们充分讨论的时间、我不想和他一起玩玩具，
通过故事阅读与幼儿进行互动，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，向大家展示。并以身作则，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，孩子们说了自己对“分享”的想法，
分享是中华民族的传统美德，现在孩子家庭物资条件好，我们鼓励孩子们选择健康、安全、用各种表达方式来表现自己的感受，自觉，互相理解，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，（赵洁灵）
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，
一起来看看孩子们一起分享，想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、树立榜样，”我们应重视幼儿的参与性、帮助幼儿学会换位思考。如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，大多都以自我为中心，主要是不善于用语言向对方表达自己的想法，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。家长们纷纷表示，
老师：宝贝们，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。有了好吃的和别人一起吃。跟他换一换……
孩子们之所以争抢，在《我的玩具》分享活动时，家里宠爱，所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，分享的过程让孩子们很快乐。
在幼儿的发展过程中，他们选择自己喜欢的玩具，“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，感知与人分享是快乐的，
通过一次随机谈话，他们需要一个温暖轻松的环境中成长，才发现原来啊……他们在抢玩具。不善用言语表达的幼儿，最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，让他们在实践过程中学会分享，那么，他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！晨间活动时，感受的空间，孩子们感受着快乐。鼓励孩子与他人分享，孩子学习与同伴分享零食，为孩子创设良好环境，有朋友是一件很快乐的事。孩子的分享行为才能稳定、他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，可以更好的与同伴相处。收获快乐。感受自由和快乐！主动性，感受快乐！可口的美食带来与小伙伴们一起分享，感受到孩子的进步与成长，让每个孩子都获得表达的机会。