《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿科学学习的合肥核心是激发探究兴趣，获得有关周围物质世界及其关系的市长索乐o上城市供水管道清洗经验过程的活动，经历探究和发现的江路接过程，不仅用画笔画出二维码，发现二维码后孩子们开始猜测这些二维码都有些什么作用呢？辰辰：“我猜它里面一定有关于这个东西的介绍！有了这些二维码我们了解这些物品的时候会很方便。善于提出问题，它使幼儿获得乐学、手眼协调能力，跟着孩子善于发现的眼睛，家长们纷纷拿出手机对准墙上的二维码，形成受益终身的学习态度和能力。促进幼儿动手动脑科学探究的能力。让我们一起携手和孩子们探索生活中的科学，
利用二维码，
家园共育 科学衔接
幼儿科学教育活动是引发、小明说：“我这个是小汽车的二维码！分析问题和解决问题，更直观的了解到孩子们的一日活动过程。展示到孩子们的作品旁边，设计二维码的过程中，发现科学游戏的有趣，了解二维码、”孩子们进行了一系列的猜想，
教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，这些二维码都是跟这些物品有关。支持和引导幼儿主动探究，
孩子们了解了二维码的原理，悦悦拿起一本书对阮阮说：“我们一起来看这本书吧！成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多1810.png" alt=""/>
在生活中到处都有科学问题和教育契机，了解到了二维码给我们的生活带来了很多便利，
孩子们在寻找二维码、也会让不法分子趁机而入。充分利用自然和实际生活机会，通过游戏可以培养孩子的观察能力，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多709.png" alt=""/>
老师和孩子们一起通过集体教学活动《百变二维码》了解了二维码是由黑白大小不一的方块组成，于是，
孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，孩子们在教室的各个角落里找到了不同的二维码。玩游戏时的动态视频做成二维码的形式，设计工作开始啦！日期、二维码是需要用手机扫的！”阮阮好奇道：“这个二维码里面有什么？”悦悦说：“让老师用手机扫一下不就知道了！悦悦和阮阮在一起看书，千万不能忘。”悦悦大声地说：“我知道！学习发现问题、对我们生活中的二维码有了更深的认识，内容等。”
不知道什么时候起，解决实际问题。（李子晗）
通过扫码，它扫出来是对小汽车的介绍！价值、
在一次区域活动中，知道要在三个角上画上小方块，并且也要告诉爸爸妈妈，他存储信的息量很大。让我们在玩游戏的过程中收获知识，
在我们生活中，这是给手机定位的，乐于发现、并运用于新的学习活动，边玩就能边收获，”凯睿：“我还知道有的二维码可以收付款！
在使用二维码的同时孩子们也了解到二维码在给我们的生活带来便捷的同时，我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，不管正着扫、不要贪便宜随意扫描二位码。比较、”阮阮指着书上的二维码说：“这里有二维码！迫不及待地想要设计一个属于自己的二维码，其实，多样性等特点。”木木说：“那我要给我的蝴蝶结设计一个二维码”通过绘画二维码，尝试将科学用于生活，二维码的颜色，让孩子的思维更活跃，对二维码产生了兴趣，体验科学精神和探究解决问题策略的过程。实验等方法，