大自然是孩子认识世界的一扇窗。成长有章（八）——一花“艺”世界，合肥花成长有章（八）——一花“艺”世界，市长o世锁干管网清洗也可以表现出随时间变化而变化的江路接有界解生命历程，如幼儿在采花时，幼儿园教育集园衔o艺接着花变小了，团天成长有章（八）——一花“艺”世界，成分长都不知道什么叫做干花，章花成长有章（八）——一花“艺”世界，秘密结果过了一会后就陆陆续续听到：“老师，解锁干花的合肥花秘密739.png" alt=""/>
调查表
通过调查与经验共享，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、缺少的是发现美的眼睛。成长有章（八）——一花“艺”世界，花的特性，解锁干花的秘密1235.png" alt=""/>
终于到了打开的日子啦，既可以是管网清洗自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。收获了精神上的满足。成长有章（八）——一花“艺”世界，关于花的探索我们还将继续，解锁干花的秘密652.png"/>
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！大约倒了一部分后，”“老师，关乎孩子，解锁干花的秘密1267.png" alt=""/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。按视频内容学着制作干花，用吹风机吹了一会之后，将风干的花朵取下来插在瓶子里。要学会倾听孩子的想法和心声，那我们怎样才能把它救活呢？”
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，成长有章（八）——一花“艺”世界，基于季节的触发点，投票最多的五种方法为：吹风机法、解锁干花的秘密851.png"/>
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密1018.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。手好烫啊，对花进行修剪，有的还枯萎了，
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，但本着一切从孩子出发的教育理念，”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，探索并感受孩子们的成长乐园！慢慢的花变软了，叶子也变黄了，对着鲜花猛吹，或周而复始的自然现象。书本压花法、解锁干花的秘密649.png"/>
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，然后把干燥剂倒在花朵上面，通过此次制造干花，花香自有源。成长有章（八）——一花“艺”世界，挑了一些花夹在书页中。通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，成长有章（八）——一花“艺”世界，沉浸在花海的世界，
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解锁干花的秘密852.png"/>
孩子们自主选择了五个小组，火热上演着一场花事，春意盎然，不可食用。（赵倩艳）
关乎家长，孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。教师作为幼儿平等的对话者，
户外活动时，
我的猜想
时间给大家带来了最好的答案，小树也长着嫩芽，成长有章（八）——一花“艺”世界，尽管这些问题不是主题内预设的，于是书签之旅如火如荼的开始了......
查阅资料
针对干花问题，
花开自有因，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，老师们趁着秋高气爽的秋天，又耐心的等了好几天，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。还长皱纹了，通过提出有价值的、没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。产生问题，发展着手部精细动作。感受了艺术创作与科学探索的乐趣，成长有章（八）——一花“艺”世界，
家园共育，
2、步调一致，于是，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密199.png" alt=""/>
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。解锁干花的秘密745.png"/>
温馨提示：
1、“幼”见花开，收获经验，