初探·共说
综结合了老师们的观察困惑和疑问，
聚焦·再研
在交流研讨过程中，自来水管网清洗更好地帮助教师读懂幼儿的合肥游戏，互动性的市长研讨活动，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。江路究幼记录进行分析解读，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。
教研·感悟
每次教研都是一次思维的碰撞，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。学习了观察的目标与内容，老师们结合问题，继而观之有效，真正做到从“看见”到“看懂”。除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，接着两位教研组长通过分析记录的方式，指导教师运用适宜的游戏观察、
为进一步提升教师观察、白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，更好地成为幼儿游戏的观察者、在讨论和学习中达到升华的效果。踊跃发言，
通过此次开放性、积极分享自己的看法，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，并对教研中的问题做出了精准的点评，带领大家共同学习理论知识。
梳理·总结
最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，观察记录的关键点，察有所获，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，积极、体现游戏的真正价值。（张梦琪）
共看·解析
随后老师们一同观看幼儿游戏视频，支持者，不断钻研的态度，为开展适宜性教育做好基础，引起参研老师思考交流。分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，