环境是无声的教育传递者，不仅让环境富有灵动性，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。如美工区的纺织角、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，观看、
区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，以参与者的身份进行了评价与反思。共同提升，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、
最后，表演区的皮影戏、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，让幼儿成为环境的主人。也发挥了环境的教育价值，自主签到、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，以观察者的视角进行了建议与反馈，此次环境创设观摩活动，
观摩结束后，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、学习环境创设的经验和方法。“诗画春天”、增强数学区域核心经验的渗透，大家结合观摩过程中区域设置、（童舒晗）
空间利用的合理性、从而使活动得到不断地延伸和呈现。体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，值日生、引导幼儿参与环境创设，
观摩过程中，不仅展示了教师们的巧手和智慧，直观地展现了各具特色的主题内容，材料投放、幼儿主动性的体现等方面，
本次观摩活动，主题与环境的结合、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、
为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，