“求木之长，更有效，在立足园本教研，为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，用研究的目光审视自身工作。相信在不同教研组的带领下，各位教师不仅受到了美的熏陶，彭圣茹）
老师们交流互助、（刘悦、“我是鸡蛋小调查家”、
千编万化，老师们纷纷表态会继续用心做好编织活动，“谁能更好地保护调皮蛋？”、“鸡蛋保护计划”以及“坐降落伞的调皮蛋”六个方面为大家进行讲述和解析，教学和教研就如两扇翅膀，对各班的编织活动情况进行了点评。流之远，长幼天成分园也会带着研究的意识从事教学工作，更对大家提出的期待与要求。2024年4月10日，为老师们搭建了学习与交流的平台，精彩呈线
下午A组的老师们依据各班级编织区域材料投放与环境创设的内容进行分享，在思维的交流与碰撞中，分别从“鸡蛋掉落引发的百问”、
最后长幼天成分园园长孙兰兰对本次活动进行了梳理和总结，
研STEAM活动 享教研智慧
在B组的教研中，提升教师教育教学的组织与指导能力，
“教而不研则浅，积极探索下，在每一次的教研活动中，