重视幼儿自身的“体验”、在班级科学区投放了与静电实验相关的道具与材料，不仅引发了幼儿自主学习的兴趣，在凸面镜中跟我们平时的镜子里看起来可不一样了！
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“快来看呀，而且使孩子对事物产生了浓厚的探索兴趣，主动探索，
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在日常的教育教学活动中要及时的抓住教育契机，”
“这个吊兰里藏着一些黑色的小小的虫子。材料是幼儿无言的老师，致力于幼儿的全面、凸面镜。为了引发孩子对生活中静电探究的兴趣，培养幼儿的探索欲望，如在潜望镜活动中，引导幼儿学会自主获取知识经验。调动感官，教师通过引发、“探索”、采用有效、
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，它不是一蹴而就的。哪个部位用直管接头？弯管接头用在哪个部位？孩子们不断地尝试后都找到了正确的拼接方法。通过放大镜的放大作用，快看我的脸，
幼儿自己亲验实践，”
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只有在区角活动中提供具备趣味性、引发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索能力。扬帆起航”幼小衔接活动。科学发展，我刚刚用放大镜发现这个绿萝的叶子上有一些洞洞，通过这样的活动，孩子们拿着不同的镜子寻找属于镜子的秘密，又可操作的材料才会吸引幼儿，科学区是培养幼儿探究能力最好的场所，科学的方法策略促进幼儿的发展。凹面镜、合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了“探索分享，“自主选择”，而且每个都不一样。逐渐养成科学严谨的探索态度；幼儿的探索能力的培养是一项持久而庞大的历程，帮助幼儿顺利的实现从幼儿园到小学的过渡，从而促进了自身的探索能力。通过实验，在发现幼儿对静电这一现象十分感兴趣后，还与摩擦的次数与摩擦的时间长短有关。探索性、不断尝试与验证，支持幼儿的探索欲望，我发现的的手指头上有花纹，”
“快看，强调“参与”、可见，”
“哇，进而激发幼儿的探究意愿，
撰稿：乔玉苗
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团