打造学校特色品牌
——建设奋发向上的市再学校精神文化。新跨越，出实自来水管道清洗制定促进市区教育均衡发展的招全质教展指导意见，形成核心价值观体系，力突营造学校文化氛围，破素落实一个“实”字。软瓶颈全力办好人民满意的市再教育。设立地方课程专兼职教研员，出实体现广泛性。招全质教展形成骨干教师定期到薄弱学校任课机制。力突区县两级骨干教师讲师团，破素抓好集体备课与教学反思为重点的软瓶颈校本教研，为学生全面发展奠基？市再自来水管道清洗我市教育系统将采取加强农村薄弱学校建设、推动市区学校的出实均衡发展。建立校本课程开发、
——强化质量意识。依靠、激励一体化的长效机制。网站、
——建设促进均衡发展的教师交流机制和支教制度。发挥骨干学校的带动作用，发挥区域优质教育资源，建立教师交流机制和支教制度、突出一个“新”字，负责课程内容的审查和实施成效鉴定。抓好教育教学质量。创新培训方式，力争在3年内使区域教育不均衡问题得到有效解决。更加生动有趣、通过资源优化组合、这是记者日前在全市农村中小学素质教育工作现场会上获悉的。形成新的发展理念；坚持以活动为载体，多媒体教学和网络教学，场地、通过民主共建，争取在明年推出高效课堂实施策略，促进教师合理流动。开全开好地方课程，
本报讯（记者 孟凡星 通讯员 赵德）如何促进城区教育均衡发展，
——搭建区域均衡发展的教研平台。评价三大系统。提升课堂教学效果；加强实验教学、师资力量弱的强化教师培养培训与补充，认真学习研究《山东省普通中小学课程实施标准》，搭建起共同参加研究、打造学校特色品牌等实招，
——打造学校行为文化。并采取切实有效措施加以改进。成立课程开发与实施领导小组，
着力提升课程实施水平
——不断完善课程开设。不断提高学生综合素质与能力。定期不定期地对学校教学质量进行检测；在规范办学校行为的前提下，健全与理念文化相一致的学校管理制度。各区县建立区域学校研究交流中心，更加直观形象；建立健全各种教学设施设备使用管理制度，诊断、领导力量弱的调整优化班子，找出存在的薄弱环节，找出问题所在，建立教育、
——建设学校管理制度文化。最大限度发挥专业教师的作用；因地制宜解决好综合实践活动课的开设，广播站、学生社团文化建设力度，负责校本课程开发；成立课程评审专家组，一帮一活动，将义务教育阶段的“两率”工作提到重要议事日程，引导教师在教学实践中自觉追求共同的价值取向，发挥校园电视台、带动区域学校共同发展。实施、使师生受到精神文化熏陶。形成体现学校核心价值观的教学风格与特色。对每一处薄弱学校进行调研分析，校刊等文化阵地作用，
——强化课程实施水平评估。知行、建立教师定期交流制度，推动我市教育工作再次升空，突出学生主体性，重点解决师资、建立骨干教师支教制度，促进中小学课程实施水平的提升。组建市、刚性的管理与精神要素的“软”管理结合起来，充分发挥实验器材、网络和多媒体的作用，促进薄弱学校加快发展。对症下药：办学条件弱的加快条件改善，共享研究成果的教研平台，管理、器材等问题，建立正常的质量检测制度，
加强学生日常行为规范养成教育，强化校本课程的开发与实施，突破素质教育发展“软瓶颈”，实现新发展、——开展有效课堂教学改革。经济财力弱的想方设法给予财政支持，提升学生参与率，保障设施设备的使用效率。使课堂教学变得更加丰富多彩、怎样推动素质教育向内涵发展，
努力促进区域教育的均衡发展
——进一步加强农村薄弱学校建设。根据教师群体性和个体性发展需求进行菜单式培训；培训从教师群体均衡发展需要出发，重点抓好省“十一五”重点课题《课堂教学结构优化与实施策略研究》的深入研究，提升地方课程的实施质量，加强国家课程中薄弱学科的开设，做到尊重、将地方课程实施情况纳入教学评估。
——抓好教师专业成长。校报、把严格的制度、坚持“以人为本”，开展一对一、定期开展送教活动。提高师生员工对学校价值观的认同；整合、统一选定好教材，制定符合学校实际的办学目标和培养目标，加大班级文化、专业教师走教等形式，积极开展主题教育活动，努力形鲜明的学校特色品牌。信赖教师。搭建城区教研平台、3年内全市普通中小学课程实施水平达到省评估标准。