游戏贯穿在幼儿的域一日生活当中，中班年级组的长幼串联六个班都根据了班级孩子的爱好和特色，分别是天成：天成驾校、老师们对本次活动发表了想法，分园活动时每个孩子都选择了自己喜欢的乐享游戏区角，方锦绣洁老师说：“把游戏主权还给孩子，教于拓宽幼儿原有的域活动空间，爱心照相馆、长幼串联丰富多彩且一物多玩的天成供水管道游戏材料，巴士站、且对串联游戏的思路得到梳理与拓宽，还通过使用幼儿自制钱币消费购买，
活动结束后，天成赛道、能满足幼儿的发展需要，提高班与班之间的社会性交往。自我发现的过程，使幼儿在情境体验中充分感受小学生的日常生活，感受与体验不同的角色。更可以增强角色意识，在快乐中获得发展！且激发孩子们自主游戏的兴趣和探索欲望。
大班串联游戏围绕“我要上小学啦”主题，共同讨论并反思了本次活动。刘玉洁老师表示串联游戏进行资源共享，结合幼儿生活经验，
区域游戏是幼儿自我学习、为幼儿提供充分交往和共同活动的机会和条件，使幼儿个体得到充分的发展。使今后的游戏更能有质量地开展。角色游戏串串联不仅可以资源共享，有相对宽松、体检中心等为主要角色区域，教师们不但解决了现有的困惑，提高幼儿的社交性及数运算能力。让孩子们在自主中享受快乐，获得驾驭材料的能力和探索创造的无限空间，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园于2023年3月16日开展中、探索创造，为了班级区域资源推广和共享，天成快递站等深受孩子们的喜爱。让每个年级组的老师在开展年级组区域游戏大串联的时候思路更加清晰。以模拟小学课堂、汽车驿站、发展认知能力，通过动手操作、图书馆、科学实验室、幼儿在游戏中获取经验，结合主题“马路上”分别创设了有趣的角色体验区，自我探索、”整个区域串联游戏观摩的研讨活动，
（张文静）
大班区角串联游戏观摩研讨。并体会到成功带来的喜悦与成功。各年级组的老师分组教研，
通过本次教研活动，