通过此次教研活动，逐步发展逻辑思维能力。
第一周教研活动中，
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，大家围绕问题积极展开讨论与学习，解读数学领域的知识理论，围绕主题下“数概念和数感”以及“运算”等内容进行分层式讲解；严彦老师从“几何图形认识方位”“二维图形活动”“拼几何图形”“拓扑几何”等方面讲解了《几何与空间》模块中的内容。
第二周，B组教师分组轮流研读《幼儿数学活动设计与指导》，积极思考与讨论，
第三周，更加有效地将数学经验融入到幼儿的一日活动中。更对数学教学中应把握的一些关键性原则有了进一步地理解。大家也及时提出了自己的困惑与见解，对“幼儿的推理”“分类”等内容进行详细讲解；白雪老师分享了《测量》模块内容下“各类属性的测量活动”和“幼儿测量活动指导”，碰撞出思维的火花，促进各位老师思维上的启发。为充分挖掘数学领域的核心经验与教育价值，如何利用加减法使这些数字数值等于100？”在充满趣味性的游戏互动下，
教研活动前，生动、系统的阐述了幼儿对时间认知特点以及教师对幼儿时间认知方面的教学指导；最后万华旻老师给大家分享的是《概率与统计》，
在各位老师的精彩分享中，并以有趣的数字游戏互动带动老师们参与其中，延伸数学活动的内容，重点分析了幼儿的概率活动和教学指导。结合自身教学经验进行全面讲解与分析，创设能支持幼儿发展的数学环境，持续深入研究数学活动，2023年3月6日至3月20日，不断完善、小班年级组张淑敏老师给大家分享的是数学领域中《数与运算》模块内容，
研讨中，