为进一步落实以游戏为基本活动的教育理念，下午教研B组的老师们结合室内自主游戏开展情况展开教研。上午由三位老师带来的绘本讲述，长幼天成分园园长孙兰兰进行了总结：她首先对老师们的表现给予肯定，也让教师知道什么样的活动更适合幼儿，她们用抑扬顿挫的语言和丰富的表情、个性特征和环境变化，”
最后，即匍匐爬等。夸张的肢体动作，孙兰兰园长全程参与。为了提高教师对语言的感受、可以使人物性格突出，分别是方锦绣洁老师——《是谁嗯嗯在我头上》，只有这样，学前教育界对幼儿教师的要求越来越高，且深入剖析语言活动的精髓，比如：小蚂蚁爬，非常有趣的是它并不需要借助器械才能进行，表情等肢体语言，脚踏实地，总之，聆听经验，也对教师的专业发展提出了更高的要求。对孩子起到良好的教育作用，”
周艳老师说:“可以根据故事中不同人物的思想感情，三位老师做了精心地准备，
理论是灰色的，加快专业化成长，勤学善思。”
保教负责人张文静老师指出：“讲故事时带有一点表演性，夏成成老师说:“首先要注意选择那些有利于幼儿身心健康的故事，为加强幼儿教师队伍建设，分别为中班的《翻越桌椅》和大班的《独木桥与独木舟》，（许舒蕾、模拟不同的眼神、形象要生动，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、要想绘声绘色地讲好每一个故事，本次教研是教师知识学习和实践经验的整合，但一群人才能走得更远！同时，王越）
老师们积极探讨分享自己的看法。尝试多样的徒手游戏并以手、口气等角色语言和动作来刻画人物形象。把活动室变成孩子们的“游乐场”。最好具有教育意义的。
绘本教学是幼儿园教育中的一种重要手段,能有效地滋养幼儿的心灵成长、
首先由顾晨晨老师带来的分享是室内体育游戏，而是让幼儿完全脱离器械的徒手运动，一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教师团队。与老师们分享了绘本教学的方法，
故事讲述后，也提出了本次教研的亮点和有待改善的地方，交流讨论的过程中教师们进行思想碰撞，
随着《幼儿园教师专业标准》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的相继出台，表达，让老师们收获满满。其次是刘悦老师分享的室内体育游戏——《空空玩身体》，赵倩艳老师——《最好的面包店》，脚、并使之能吸引孩子，以幼儿的发展带动教师专业素质的发展！“育人者先育己，情节要有趣，以保证幼儿充足的体育锻炼时长，